2008年6月30日 星期一

暑期通知

親愛的家長你好:
當你看到這封通知時,代表孩子漫長兩個月的暑假已經開始了。放假不代表學習的停止,而是有更多彈性時間安排自己的學習生活。有一部電影叫做「蝴蝶效應」,內容講的是男主角小時候的一個動作,連帶影響到二十年後的自己,包括生活、財富、甚至是周遭的朋友。當然,小學生涯的最後一個暑假該怎麼安排,相信大家都有不同的考量。但這的確是人生一個很重要的轉捩點,尤其對這些學習落後、老是抱怨考不好的學生,這是一個難得的機會,得要好好把握才行。我不希望給學生開太多菜單,因為太多也無法消化,必須讓孩子做到自我規劃與逐步執行才是真正自主學習。話雖然可以這麼講得如此冠冕堂皇,但相信對這群被動的孩子而言是不可能做到的。因此..還是由我來開菜單吧!
基本:暑假作業本(解答於八月一日發下)另加一本影印的數學題卷。
額外:
1.作文兩篇(○○○讀後感,我的暑假生活)
2.閱讀(優良課外讀物,越多越好)
3.英文單字(英文老師所提供新進必備300字)
4.古文背誦(韓愈 師說 )
5.歌詞背誦(水調歌頭、青花瓷、You Raise Me Up你鼓舞了我)
6.作文打字(上學期所寫六篇擇二)
暑期生活遠距平台(五年十班專用)

重要行事
8/1----發成績單,10:10放學
8/12---返校打掃,8點到校,9點放學
8/22---換教室,11:00放學
8/29---發教科書,11:00放學
9/1---正式上課,請記得帶餐具、成績單和暑假作業喔!

Ps.別將生命浪費在楓之谷、卡巴拉島、跑跑卡丁車、勁舞團..等線上遊戲。也不要看一些腦殘的節目像黑澀會妹妹、棒棒堂弟弟等,更別說像藍色蜘蛛網、紫色曼陀鈴、玫瑰瞳鈴眼之類的戲劇。多看書就對了!

2008年6月29日 星期日

轉貼:給老大的一封信

親愛的老大你好!當你看到封信時,我已經坐在飛往紐約的班機上,而坐在我身邊的是洋基隊的小老闆漢克先生,你也知道最近因為王建民受傷一事使得洋基的戰力吃緊,所以漢克先生特地請我去幫忙支援一下這兩個月的先發輪值,所以在此要先跟你請個假囉!
當然「請假」不是我寫這封信最主要的目的!
我知道你喜歡聽故事,所以我想先告訴你一個小故事,一個關於華航空姐的故事。有一個漂亮美麗的空姐,她甜美的笑容與誠摯的服務態度讓她雀屏中選擔任華航的代言人,她曾經跟林志玲一起拍攝華航的宣傳廣告,可說是中華航空的看板人物,也等同於王建民在洋基隊的地位。結果最近卻被媒體爆料她在自己的部落格上,大肆稱讚對手公司-長榮航空。果不其然這樣的行為在華航內部引起一陣軒然大波,高層即刻下令撤銷該位空姐的所有代言。此刻坐在長榮班機上享受的我,實在替這位空姐感到不捨,因為她講了真話,下場卻是如此。
雖然我在「洪興」不是啥麼重要性的角色,稱不上扛壩子,但我也不會白目到去稱讚周星星的斧頭幫。不過我還是得向你反映一下我們當小的一些想法。首先是你將年度考績改核一事,我跟山雞至今還是很不爽。要不是我們這幾個人為了「洪興」出生入死、拼命的幹,洪興也不可能有現在這樣的穩固的地位。你竟然以進修為由,把我們這幾個列為乙等,難到你不知道現在社會上講的是智慧型犯罪嗎,不進修怎麼行啊,連條子阿Sir都用PDA了,難道要我們一輩子拿著西瓜刀在街上砍砍殺殺嗎?你這樣的作為,我們拿不到分紅就算了,外面的名聲也打壞了,叫我們以後如何在銅鑼灣立足啊!
其次是我們幫眾舉辦的告別式,也就是每年六月要把這一批訓練好的小弟分送出去的儀式。你知道當人家大哥的我們,要把他們送走心中是多麼的不捨嗎?但是你所安排的告別式,只能用「荒腔走板」四個字來形容。典禮的主角應該是這些要離開的小弟們,而不是你請來的一些大老,盡誇耀自己當年勇的廢話與屁話。我看不到溫馨感人的畫面,只有無奈的等待與喧嘩,難道這就是我們「洪興」的格調嗎?我實在無法認同!
我們都希望「洪興」可以更好,能擴大我們的版圖、壯大我們的組織。但是面臨經濟不景氣與少子化的關係,「洪興」即將面臨的就是人員超額的問題。上次東星耀揚那夥人提出的辦法,搞什麼後進先出,用幫裡的年資決定去留,這對「洪興」而言根本是一種自取滅亡的辦法。不是我危言聳聽,有很多人已經預言此舉將扼殺了年輕人的衝勁,「洪興」就此將成為一灘死水。失去了努力的目的與動機,從此沒有人願意付出,從此沒有人願意開疆拓土,從此開始混吃等死。身為老大的你,頂多退休不幹老大,但對我們這群為「洪興」奉獻大好青春,對「洪興」懷抱感情的人來講,心中實在有無限的感慨…
這一年又要過了,明天又要召開幫裡的會員大會。不好意思人在紐約的我無法親自出席,真的感到抱歉。請放心,到了紐約我會幫你買一些洋基的紀念品,也會跟王建民要顆簽名球送給你。此外,關於明天的會議我已經交代山雞把冷氣調弱一點,您老家眼睛不好,吹太冷的冷氣容易眼紅落淚。也請您老人家注意自己的身體,不要太過操勞。最後祝您
順心平安

小弟 陳浩南 敬上

2008年6月25日 星期三

嗚呼哀哉數學考!

剛考完期末數學考試,面對慘不忍睹成績,讓一向開朗的王勇力幾乎難堪到了極點。走在回家的路上王勇力心裡是越想越難過,於是決定找地方挖個地洞往下跳算了。沒想到跳下剛挖好的地洞,竟發現小小的地洞裡已經擠滿了人,原來五年十班的同學都因為數學考不好跳下了地洞。看到這樣的情景王勇力心情頓時坦然了許多,但此時同學們的表情卻更加地哀傷,有人甚至抱頭痛哭。勇力禁不起內心的疑問,於是問了一旁的羅玟欣:班上同學到底怎麼了?只見玟欣哀悽的說:剛剛張明瑜第一個跳下地洞時,不小心壓死了一個人,沒想到那個人竟然是阿軒老師。嗚嗚…………
結論一:跳地洞前要先注意裡面有沒有人!
結論二:跳完地洞後要注意後面還有沒有人!

2008年6月16日 星期一

班親會心得!

親愛的家長您好:
這幾天靜下心把整件事情又仔細想過了幾遍,加上幾位家長的來信與電話聯繫,對於後續的處理方式,我心中大概也有了個底。這些日子真的要很感謝育徵的媽媽,雖然她一直嫌自己資質駑鈍,不過我發現她是個很有智慧的人。直到現在我總共收到她四封電子郵件,分別在不同的時間點,述說不同的內容。其中最令我最不可思議的是時間點的掌握,恰巧能和我思緒的轉捩點不謀而合。第一封信,她表示感同身受,以同理心作為出發,給予我真摯的鼓勵;第二封信是勸我以轉心境的方式,跳脫思緒的瓶頸;第三封以問題解決的方式,提出具體可行的方案;第四封是整合家長不同的見解,願意配合老師在管教上的作為。我也就順著這樣的次序,慢慢的澄清出一些自己的想法。
整件事的問題癥結在於身處這個多元的社會,這群孩子學會了堅持己見,卻沒能學會尊重;學會批評卻沒學到感恩,更甭談包容與溝通的學習。這次臨時的班親會,相信與會的家長都見識到現代小孩在思想上的獨立與堅持,也深深體驗到了家庭教育對孩子品格型塑上的重要。
我不願再就事情發生的緣由來進行討論,因為大部分家長關心的是老師後續該如何指導這群孩子,有沒有一些具體的方案。在此時「民氣可用」的情況下,的確可以大刀闊斧徹徹底底的改革這個班級。我先從反省自己開始,過往在師生進退應對的分際上,我的確沒能掌握好,以至於有些脫序不禮貌的情形產生,我會試著讓學生了解彼此尊重的重要性,力求自己做到賞罰分明、動靜有序的一致性,也請家長藉此機會教育一下自己的孩子,在家中進行個別開導;其次是班規的建立,這是幾位家長提出的建議,但我個人卻認為這個部份並非解決班風陋習的萬靈丹,尤其班規的制定如果只是像訂定法條一樣,把處罰方式具體量化,這教育上實在沒有太大的意義。
這陣子我開始跟這些孩子玩心理戰,讓學生知道自己錯在哪裡,更期盼透過同儕與團體的力量來彼此約束。畢竟這樣心悅誠服的認錯,才是真正的反省,對行為的糾正才有實質的效用。在此倉促的情況下,要訂出一個像樣的班規確實不易。目前僅能提出班級常規管理的大原則-「不貳過」,來進行要求與落實。
犯錯是難免,重點是能從過錯中反省檢討並獲取教訓,避免再犯同樣的錯誤。如果不能反省改過甚至明知故犯,那就是存心搗蛋作亂,此時就必須承擔被處罰的後果。相信這也是每位學生家長都能配合遵守的管教原則。
我最近在練習在不動氣的情況下用眼神殺人,用表情罵人,有些聰明的孩子很快就能進入狀況,有些孩子卻得透過同學提醒才能感受的團體的氛圍。但不管哪種情形都沒關係,因為我知道孩子們都已經意識到自己在團體中扮演的角色,每個人都無法置身事外,每個人的言行舉止都會牽動這無形的氣氛。透過這樣的方式希望這些孩子能體會團結的重要,能夠捐棄己見。畢竟搞小團體永遠比不上所處班級這個組織的重要,想要能夠快樂的學習、愉悅的上課就得接受團體的規範,而非自主意識的凸顯。這幾天已經有看到一些成效,不過我的眼睛也快脫窗了!
會召開臨時的班親會的用意,並非只是凸顯問題,很大的原因是想藉由家長們的力量來協助糾正孩子似是而非的觀念,這是我無法獨立承擔的偉大使命,所以才請您責無旁貸的分擔。也許您的孩子沒有上述的情形發生,但也不要抱持著獨善其身的想法,同樣請您坐下來好好和孩子討論這陣子班上發生的事情,聽聽孩子心中的想法,再藉由大人成熟的角度分析給孩子了解,我相信這會是很好的親子溝通,對爾後老師在班級經營上更有莫大的幫助。
經過這幾天的沈澱,我會像浴火鳳凰般的重新站起來,畢竟教學就是要不斷的嘗試,這招不行就換別招。即使這次不小心被這群小鬼打敗,我相信早已練就一身好功夫,也知道哪一種跌倒的姿勢,比較不痛;哪種姿勢,又比較優雅。謝謝你們的關心,你們讓我知道自己曾經如此真實熱烈的努力過。真的很感謝!

五年十班 導師 李志軒 2008/6/16

2008年6月12日 星期四

期末班親會

昨天晚上坐在電腦前,嘗試寫下一些自己的想法,雖然內心慷慨激昂,但卻不知該如何下筆,因為筆觸與輕重的拿捏實在很難。索性關上電腦,下樓陪家人看看電視聊聊天也不錯。今早到校翻閱聯絡簿時看到一個小天使寫給我的信,雖然內容不是很通順,但從她所表達的意思,可以清楚看出她心中真實的感受。所以藉此園地,發表出來與大家分享。

------------------避免紛爭,人名以代號替代----------------------------
老師:
經過今天的「班會」,讓我覺得每個人的「意見」都不同。我完全沒料想到,○○居然對你說出如此不敬的字眼!您包容她那麼多次,她竟忘恩負義,如果換成是我一定會崩潰,這時絕不可能向□□說的「自我反省」,機率根本是零。
您今天說出:「請另請高明吧!」我的眼淚在也忍不住而奪出眼眶,心想也許以後升上六年級,班上再也沒有歡笑聲了,讓我感到非常的傷心。
其實打從你一開始接下我們班,幾乎天天都有人調搗蛋,害你沒有任何好日子過;你給予我們的福利,樣樣都是那麼的好,甚至超過全學年的「好康」,但是得到的確是自己的心寒,想到這該反省的是我們,而並不是您!
今天的我,打從第一節聽了你那些話,使我深深的體會到,老師這一行實在不好當。在發表意見時,看見您的「男兒淚」就快流下,我的心更沉痛了!
我真的佩服老師您的兩大優點,第一、您居然能接受所有人的種種批評,這些批評如果是針對我,我一會像被好多好多的刀捅入心中,會是多麼的難受與痛苦。
第二、您的耐性與容忍總是最好的,不容易生氣,不像我常易怒,搞得氣氛很怪!
老師我要謝謝您對我課業上的督促(雖然沒啥進步啦!),但如果沒有你的叮嚀或許我的表現會更差!(一定慘到爆)
老師您對班上努力的付出,我相信老天有眼一定有好報的,最後想告訴你說我很支持您,要加油喔! **敬上

2008年6月6日 星期五

本週末作業

1.第十四課生字完成
2.數習甲全部完成
3.國習十三課完成
4.數作58-59

2008年6月4日 星期三

家長如何與老師溝通!

溝通是一門的學問,在資訊發達的今日,儘管溝通的管道與方式相當多元,但真正能清楚了解對方想法的溝通卻寥寥無幾。加上近來教育事業轉型成服務業,家長看待老師的角度已不復以往。學經歷高的家長,信心滿滿自有一套教養孩子的方法,只要老師的教學不合己意,便開始下指導棋,希望能照著自己的意思走;而處於社經天平另外一端的家長,竟把學校當成慈善機構,平時對於自己孩子的所作所為或班上的事務漠不關心,但真正出現問題時又怪罪老師沒把學生帶好。上述情形並非本文的重點,重點是想談談當家長遇到孩子學習上的問題時該如何與老師溝通。
每個老師帶班風格不同,只要合理,家長應該支持老師,家長有想法或有意見可以大方到學校找老師溝通。但是面對平常大多指責學生不是的老師,溝通更需技巧,切莫因為溝通不良造成反效果,最後落得親、師、生三敗俱傷。雖然我是以老師的身份來寫這樣的文章,在立場上難免偏頗不甚客觀,但希望能讓家長們知道老師對溝通一事的想法,也提供幾點建議給大家參考:
一、地點時間需合宜:應該避開有學生的場合,不要耽誤到上課的時間,影響其他學生的授課權利。
二、多肯定,少責備:教師並非費力的行業,但鐵定是費盡心力的志業。家長如果能夠對老師多予肯定,以鼓勵當成見面禮,會讓溝通的進行更加流利順暢。
三、口氣應和緩:溝通不是吵架,應該設身處地為他人著想,畢竟老師面對的是全班的學生,而非單純只有一兩位小孩,考量的層面較廣,箇中的辛酸與所處的情境也只有第一線的教學者才能了解。溝通的過程應該多聽聽老師的想法,而非一昧的搶話多嘴。
四、不要有先入為主的成見:溝通是為了理解彼此的想法,如果只是站在自己的角度,到學校興師問罪想要一個公道,認為自己的孩子都對的,就算有錯也是別人的錯,這就太不理智了!就自己教學經驗發現,孩子回家向家長轉述事情的發生的經過,大多會避重就輕,甚至把自己不對的地方自動消音,所以當家長的應該有足夠的智慧與成熟度來判斷自己孩子的言行,切莫因溺愛而被矇騙。
五、不要在孩子面前批評老師:這是教養的一大禁忌,家長如果有這樣的舉止,非但不能解決任何問題,更只會讓孩子開始不尊重老師,甚至造成不聽話不守秩序的情形,形成老師在班級經營、常規管理上的創傷是很難彌補。
六、尋求共識:溝通的目的就是尋求共識,以達成共識作為當成溝通的結束是最美滿的結局。有問題當面說清楚,不要以放話或是串連連署的方式給予老師壓力,這都無益於溝通的進行。更不要捨棄溝通的管道,直達天聽,找主任校長,甚至以投書媒體、教育部要脅,這只會把事情越弄越複雜,也失去教育的本意。
就我自己觀察,絕大多數的家長都是明理的,而絕大多數的老師也都是樂於溝通的。對學生學習而言,老師與家長的立場一致才能發揮最強的效力,也就是說家長懂得對老師發揮正面的影響力,可以讓好老師發揮最大戰力,而溝通就是最好的方法。互勉之!
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ps.我寫這篇沒有什麼特別的意思,只是對最近一些時事新聞有感而發罷了!千萬不要看完後又跑來問我怎麼了!我很好,跟家長溝通很順暢,飲食排便也都正常。謝謝關心!

2008年6月1日 星期日

特別的日子!

昨天是李亦勛滿月,也是五年級才藝發表會的日子,更是安修老師在我們班實習的最後一天。對我來說,這麼多大事情發生同一天,除了讓我分身乏術外,更重要的是必須有所取捨,所以一直拖到現在才寫出這篇網誌。
對於兒子,我知道還欠他一篇未完待續的文章,但這小子大可不必用日夜顛倒的作息來折麼我、提醒我,肝指數都被他弄到快破表了!這個月來像極了數饅頭的日子,實在不敢奢望什麼生活品質,每天只希望能好好安靜的睡個午覺,好好補個眠。而李亦勛這小子在老婆大人辛苦的拉拔之下也漸漸豐腴的起來,頭好壯壯的樣子,見過的人都說他是帥哥一枚,我只能在一旁傻傻的陪笑說:像爸爸、像爸爸。
至於才藝發表,雖然過程波折離奇峰迴路轉,但在幾位同學辛苦趕工,犧牲了中午睡覺休息的時間,加上大魔王最後還是忍不住出手拉了一把,整體的表現還算不錯,是整場笑聲掌聲最多的表演。我希望五年十班能記取這次的教訓與經驗,畢竟從活動中學習到經驗,是最重要的成長。尤其從鈞云、峯志、育徵、靖皓、東叡、宗恩等幾個男生身上,我看到難得的班級向心。而幾位女生像怡臻、玟欣、函潔、玉琳、思涵等人表現也不遑多讓,也嶄露大將之風。還有鋼琴演奏的鈺雯,參與九班舞蹈演出的景萱,都讓能班上同學感到與有榮焉,以身為五年十班為榮,在此同樣的感謝你們。
最後談到安修老師。安修老師是公費的實習生,在教育界來說是相當難得的保育類動物。他在我們班上辛苦實習了將近兩個學期,平常除了看打掃、幫忙批改作業,最重要的事就是見習我們班上課的情形。關於這一項,相信他在這段期間已經見識體驗到最「真」的班級現況,沒有掩飾、沒有包裝的現場直擊,就怕調皮搗蛋的五年十班嚇到這初入叢林小白兔。
我也當過實習生,對於這群喊你「老師」的孩子,心裡總有無限的期待,畢竟這是帶班教學的初體驗。對這群純真簡單的孩子而言,他們的反應往往是最直接的,對他好不好、喜不喜歡你這個老師,孩子都會以最直接的方式向你表達,最好的例子就在於請喝飲料那幾天,學生會覺得你是一個好老師。實習老師會是孩子很難得的童年經驗,謝謝安修的幫忙,希望他能順利分發到心中理想的學校,成為一個人見人愛好老師,但不是因為請飲料喔!讓我們一起誠摯地祝福他!