名師、迷失

當一個老師最大的殊榮莫過於被家長圈稱作做「名師」。家長們會透過各種的人脈關係、背景實力，硬是要把小孩往名師的班上擠。這是一種極度認同的表現，代表這位老師在個人學養、教學的績效上都有不錯的表現。比起那些讓家長避之唯恐不及的教師，名師確實有許多讓人折服的地方。
以老師的角度來看所謂的校園名師是最準的，雖然同事之間不免處於一種微妙的競合關係，但等到自己的孩子長大了，該是選擇老師的時刻，就必須很客觀地討論擺在眼前的現實。名師現象的產生並不是什麼壞事，身為名師者不管是自我意願的營造，還是被動的形成，都值得我們深入去探討其之所以成為名師的原因。
我認為教學品牌的建立是必要的。就像同樣是油品，有的人喜歡到中油、有的人喜歡台塑一樣，這是一種品牌的認同，已經無關乎油品真正的價值。而教學風格更是品牌建立最關鍵的要素，例如咬字不清是周杰倫唱歌的風格，雖然樂評者批評不斷，但很多歌迷就是喜歡他這種含滷蛋唱歌的感覺。因此教學風格的建立與維持是樹立教學品牌迎向名師封號必要的道途，但這並不是捷徑，需要一點一滴慢慢地累積。
我不是名師、也不奢求這樣的封號，只是覺得當今這個環境越來越難『做自己』。外在給老師太多的比較、太多的要求，以這些『名師』當成模範的標準，力求統一化的表現，反而忽略掉了個人教學風格上的差異。如果陷入了這樣迷失而無法自拔，只會讓北極熊到赤道、水裡的魚兒到樹上，失去教育最原始的本質。
名師現象凸顯了很多的M型群組，不管是教師之間、學生之間、家長之間，都有極端的現象產生。例如，學生認為的名師，家長卻不這麼認為；而家長認定的名師，學生卻也不以為然。我認為真正名師的產生方式、應該是老師的教學風格恰好適合班級學生的學習風格，那才真正能發揮加乘的效果，達到預期的希望。但條件要能恰好吻合，我看只能向哈利波特借那頂分類帽，讓這些「麻瓜」試戴一下囉！

畢業旅行雜想

用回溯的方式來寫遊記，對我這種瞬間冷感的人來說，實在不是什麼高明的方式。尤其已經事隔多日，難免又會被現在的情緒給打亂 ，寫不出什麼歡欣鼓舞的懷舊文。只好順著思緒想到什麼寫什麼，請眾看倌們將就點吧！

這次的畢業旅行造就了我一個很棒的點子，一個可以擴大內需活絡經濟的點子。假如我是馬總統，根本不用勞民傷財發什麼消費券，只要規定全台國中小每學期必須辦理兩次以上三天兩夜的校外教學，鐵定可以達到促進消費的效果。這樣的政策不僅可以帶動觀光住宿業、甚至連食品業（泡麵、餅乾）、電子業（手機、數位相機、mp3）、電信業（連在車上也猛傳簡訊）、金融保險業（旅遊平安險）、紡織服裝業（穿新衣穿新鞋）等等，幾乎所有的產業都函括在其中。重點並不在於經濟數據可以提昇多少，重點是讓學生的童年充滿了歡笑，這是一輩子很可貴的資產。這真的是一個很棒的點子，於是我決定去投稿這個活動「公務人員拼經濟，請您出點子」徵選活動

其實旅行的意義並不是取決於景點的多寡，更不是景點的遊憩設施。很多時候，是一種『心境』的旅遊，外在環境只是佈景，內心的感受與參與的角色才是真正影響旅行品質的要素。講白一點，旅行好不好玩要看你是跟誰出去。如果這個班氣氛很僵硬，帶班的老師又是比較一板一眼，屬於嚴肅類型的老師，那我敢保證這樣的畢業旅行鐵定沒什麼搞頭，只能上車睡覺、下車尿尿，平淡的度過這無聊的兩天一夜。

還好，我們班平常就夠吵夠會鬧，逮到這千載難逢的機會，豈會輕易放過。在讀冊可以輸人，玩不可以輸人的自我要求下，從『熱情的沙漠』唱到『無樂不作』，一路high到底歌聲也未曾停歇。說真的！我很享受這種感覺，那種可以把屋頂掀翻，而且不用擔心被唸的感覺。

ps.如果需要畢旅的照片可以點選右上角的投影片，便可進入我的網路相簿裡自行取用。

利箭穿心

坦白說！實在不該寫這樣的文章發表在班級的部落格上，讓人感覺我只會感嘆抱怨，而沒能有太大的作為。
猶記得電影『英雄』最後一幕，李連杰飾演的無名，縱使是位武功高強的俠客，仍舊抵擋不了秦皇部下的亂箭，最後慘遭萬箭穿心而死。導演張藝謀所要傳達那股悲憤的感覺，直到今天我終於理解。沒有雖千萬人吾往矣的氣魄，更少了那份豪邁瀟灑的酷勁，但那份錐心之痛應該是一樣的。
短短兩天公假不在班上，竟然可以發生許許多多荒腔走板的事情，真令我感到不可思議。從社會科考試時的哈啦聊天，到服務幼稚班同學的胡鬧潑水，以及午休時哄堂大吵的鬧劇，都顯示班級狀況不妙，病情持續惡化。加上爆發大姐頭挾怨報復撂話、胖流氓耍狠罵髒話、小褲褲玩笑事件，都像一隻隻的利箭刺進我的胸膛，讓我來不及反應，也不知該如何反應。
眼淚會乾、熱血會盡，我不知道自己還有多少力氣與時間來處理面對。該像癌末的安寧照顧，還是放棄急救的安樂死，決定權不在我手上，請家屬自行審視抉擇…